核心閱讀

給幼兒編輯古詩類圖畫書看似簡單，實則不然。首先，擺在我們面前的問題是給孩子選什么樣的古詩，要給孩子讀多少古詩？

其次，古詩的內容怎樣準確地傳達出去。雖然很多人都會朗誦古詩，但是并不是所有的人都知道古詩準確表達的是什么，甚至不知道如何欣賞古詩。

再次，如何讓古詩的意境通過圖畫進行完美展現。

文化是民族的血脈，是人民的精神家園。中華文化中獨一無二的理念、智慧、氣度、神韻，增添了中國人民內心深處的自信和自豪。為孩子提供符合其閱讀特點的優質原創圖畫書，讓孩子在潛移默化中了解中華民族博大精深的優秀文化，一直是教育科學出版社學前教育分社童書編輯們努力的目標。“中華文化啟蒙閱讀資源”是我們基于兒童心理發展特點，精心打造的一系列既有趣味性，又有藝術性，制作精良、蘊含豐富中華文化元素的高品質啟蒙閱讀資源。

隨著時間的積累，這套閱讀資源已經積累了包括《幼兒學古詩》《成語故事》《中國傳統節日故事》《漢字故事》《十二生肖》等一系列廣受孩子們喜愛，并入選教育部幼兒園圖書推薦目錄的高品質原創圖畫書。童書不好做，原創童書不好做，傳統文化主題的原創童書更是不好做。這套閱讀資源中每個系列圖畫書出版的背后都有編輯們各自的不容易，下面以古詩、成語和傳統節日故事為例，講講打造精品原創文化主題圖書背后的故事。

古詩，在詩情畫意中為孩子種下中華文化的種子

在童書出版領域，古詩詞的圖書比比皆是，在這樣一個激烈競爭的環境中，我們的《幼兒學古詩》圖書自推出，便受到了小讀者及其家長的認可，并在圖書銷售榜上取得了非常亮眼的成績。《幼兒學古詩》首次推出僅包括兩冊圖書，但是隨著圖書的不斷熱銷，我們接著又推出后續的兩冊風格與品質相同的圖書，總計四冊圖書，都很受歡迎。這套書之所以能夠陸續出版，跟我們童書編輯的專業、用心和認真是分不開的。

給幼兒編輯古詩類圖畫書看似簡單，實則不然。首先，擺在我們面前的問題是給孩子選什么樣的古詩，要給孩子讀多少古詩？中國的古詩浩如煙海，并不是所有的古詩都適合孩子，而且一定不是多多益善。我們首先考慮到的是一定要根據孩子的特點去遴選最適合他們的古詩，這些古詩應該是既有一定的挑戰性，但經過學習孩子又能夠理解的。為此，我們找到北京市最早的特級教師之一王繼芬，80多歲的王老師一直都在研究兒童語言與兒童文學，是學前教育領域資深的專家。這份適合孩子學習的古詩清單便是由王老師精心挑選出來的。

其次，古詩的內容怎樣準確地傳達出去。雖然很多人都會朗誦古詩，但是并不是所有的人都知道古詩準確表達的是什么，甚至不知道如何欣賞古詩。比如《相思》是單純地描寫愛情嗎？《泊船瓜洲》是表達詩人思鄉的情感嗎？《絕句》反映的是詩人快樂的心情嗎？還是要請專家來解讀。這次，我們邀請的是北京師范大學文學院教授、博士生導師馬東瑤為孩子和家長們解讀每首古詩的“前世”故事。

再次，如何讓古詩的意境通過圖畫進行完美展現。經過對市面上圖書的廣泛調研和與美編的多次溝通，最終決定選用我國眾多著名兒童插畫家的圖畫作為古詩內容的配圖。因為經過比較之后發現，只有他們的圖畫才能恰如其分地傳遞出古詩的內容和意境，高雅又不失童趣。這些插畫家很多都是我國兒童插畫師的前輩，像朱成梁、徐樂樂、王曉明、楊欣欣、王祖民、武建華……正是他們的畫作，讓古詩更靈動、更形象，也更能向孩子們傳遞古詩的意蘊和美。

成語，以豐富多彩的故事增長孩子的人生智慧

成語作為中國傳統文化的重要組成部分，是中國古代具有智慧性的一種語言，雖然是簡單的幾個字，表達的卻是一個深刻的道理。但是，這也帶來一個問題，如何讓孩子在輕松快樂的閱讀中理解成語的含義，掌握每個成語的精髓呢？成語歷經數千年的演變，雖然大家都能明白每個成語代表的含義是什么，但對于成語最準確、最本真的解釋，以及這個成語源自于什么樣的典故或者故事，則并不是每個人都清楚。因此，我們推出了《成語故事》系列圖書。這套書第一輯選出了20個成語故事，因為深受孩子們的喜愛，我們接著又推出第二輯的20個成語故事。除了《成語故事 一》和《成語故事 二》，我們又做了全40冊的合集，滿足不同讀者的需要。

《成語故事》這套書在策劃之初，我們做的第一件事就是追根溯源，回歸本真。在創編成語故事以及釋義的過程中，參考了大量的成語研究專業圖書、詞典，并且很榮幸地邀請到葉嘉瑩先生的弟子、首都師范大學文學院副教授蔡雯老師對全部的成語故事和釋義進行了審定，保證內容的準確性。

在圖畫書閱讀的過程中，孩子能夠獲得比文字展現得更多的內容。雖然每個成語故事都很簡單，但我們還是將每個成語故事做成了一本獨立的圖畫書。因此，《成語故事》為孩子們提供的是若干本的成語故事圖畫書。為了保證圖畫的品質，我們邀請了多位國內知名兒童插畫家進行創作和裝幀設計，讓圖畫書的品質有了更大的提升和保證。在保證每本圖畫書都會讓孩子在感受閱讀快樂的同時，更加準確深入地理解成語意思。

傳統節日故事，在潛移默化中發展孩子的文化基因

每個傳統節日都蘊藏著燦爛的中華文化和傲人的民族精神。談到每個節日，大家都能如數家珍，從春節、元宵節，到清明節、端午節，再到七夕節、中秋節……應該吃什么、喝什么，或者有什么風俗習慣、日常講究。但是，每個節日究竟是緣何而來的？為什么某個節日是在某個時間，并且有某種形式的風俗……這回到了一個很重要的問題上，那就是中國傳統節日的“根”和“魂”在哪里？為了讓孩子們了解節日的意義，了解中國傳統文化，我們又推出了《中國傳統節日故事》。

這套書在大量研究的基礎上，我們對春節、元宵節、清明節、端午節、七夕節、重陽節、中秋節、臘八節的節日起源進行了考證，盡量還原每個節日的起源傳說故事，找尋每個節日發生的歷史背景和特定環境。比如，臘八粥是怎么來的？為什么大家在元宵節要放花燈？清明節的故事發生在哪個朝代……一個個節日故事，幫助孩子追溯中國傳統節日的最初意義，深入淺出地引導孩子感受中國傳統文化的特點。

從孩子的視角出發，向孩子傳遞這些優秀的中華文化，有利于從小塑造孩子的民族氣質和性格，影響他們在未來的成長中傳承和發揚中華文化的精神。為不斷打造高品質的原創圖畫書，為孩子講好中華文化啟蒙故事，增加他們的文化歸屬感、民族自豪感，我們一直在努力！

（作者單位：教育科學出版社）